Desain Grafis Intrior[part2]

The immergence dari pasar interior komersial telah membawa dengan itu struktur dukungan yang luas dari organisasi profesi (IIDA, Asid, IDC, IFI), accreditors akademik (CIDA), dan badan pengatur (NCIDQ) - bersama dengan beberapa keberhasilan di arena lisensi - yang telah membantu untuk memprofesionalkan disiplin. Program akademik sebelumnya terfokus pada ekonomi rumah dan desain interior perumahan mulai menyesuaikan untuk mengakomodasi pasar ini interior komersial baru. Pendidikan arsitektur, perlu dicatat, tidak, mungkin mengingat sejarah panjang dan posisi agak lebih mengakar.

Apa debat ini bukan tentang adalah kelangsungan hidup dari industri interior, yang mencakup sekitar 70.000 perusahaan di Amerika Serikat dengan pendapatan tahunan gabungan sebesar $ 11 miliar. Meskipun segmen yang signifikan dari pasar ini termasuk praktisi tunggal terlibat dalam pekerjaan perumahan skala kecil atau, itu adalah berkembang pasar interior komersial (sebagian besar terdiri dari arsitek) yang untuk diperebutkan. Tetapi industri ini di sini untuk tinggal.Perdebatan ini juga bukan tentang siapa yang akan melakukan pekerjaan. Pasar menjamin bahwa mereka yang memiliki baik keterampilan dan minat bekerja di skala interior akan melakukannya. Hal ini terlihat dalam praktek komersial multidisiplin di mana tugas kerja sebagian besar terbuat atas dasar minat dan kemampuan, bukan latar belakang akademis atau kredensial profesional.

Sehingga tidak adanya komersial profesi desain interior melainkan kepemilikannya yang sedang ditantang. Yang program akademik, accreditors dan regulator harus memiliki yurisdiksi?Bagaimana seharusnya kelompok profesional baru berlisensi, dan apa yang harus mereka dipanggil? Pangsa pasar dipertaruhkan menjamin bahwa kedua pertempuran hukum dan ideologi akan terus berlanjut. Sayangnya, pertempuran ini gagal untuk memajukan dialog atau menyarankan model baru untuk praktek kolaboratif yang dapat memajukan profesi kolektif. Jadi ke mana kita pergi dari sini?

Menentang Perspektif

Arsitek terus berpendapat bahwa desain ruang interior berada di bawah yurisdiksi mereka, bahwa arsitek adalah kualifikasi oleh pendidikan dan pengalaman untuk merancang interior, dan bahwa mereka selalu punya tanggung jawab ini. Jadi ini tidak perlu berubah. Tapi hal telah berubah.Peningkatan kompleksitas dalam desain interior lingkungan telah menuntut keahlian dan keterampilan yang lebih terfokus set berhubungan dengan bahan interior berkelanjutan, ergonomi, desain untuk beberapa populasi, kepatuhan ADA, desain tempat kerja, manajemen fasilitas, pencahayaan interior dan aspek lain dari lingkungan binaan terfokus pada skala interior. Ini jelas dibuktikan oleh pertumbuhan terpisah, track karir paralel dalam desain interior. Pendidikan arsitektur, mengingat luasnya yang terkandung di dalamnya, telah gagal untuk memberikan pengalaman terfokus pada skala interior yang dibutuhkan untuk mendukung praktek desain interior berkembang dan tingkat tinggi. Dengan demikian, banyak mahasiswa terikat berbakat telah memilih untuk mengejar pendidikan desain interior yang lebih langsung selaras dengan nafsu dan kepentingan mereka, bahkan jika ini mungkin pada akhirnya menempatkan mereka pada posisi yang kurang menguntungkan di arena profesional dan perizinan.

Sebuah argumen yang berbeda diasumsikan oleh arsitek menunjukkan bahwa bahkan jika seseorang mengakui kebutuhan untuk pendidikan yang lebih terfokus skala interior, program-program desain interior yang saat ini ada kekurangan kekakuan konseptual dan teknis, dan basis teoritis, diperlukan untuk mempersiapkan para profesional masa depan memadai. Argumen ini, saya sarankan, gagal juga, karena hanya kritik status quo pada titik waktu. Bagaimana jika pendidikan desain interior memenuhi semua standar kualitas yang satu mungkin membangun?Apakah itu kemudian dibenarkan? Selanjutnya, kualitas pendidikan desain interior telah meningkat secara signifikan sebagai proses akreditasi telah berkembang dan karena lebih banyak program telah selaras dengan arsitektur dan disiplin desain lainnya bersekutu dan didukung tingkat akademis dan teoritis kekakuan.

Argumen yang paling kuat mengapa trek karir dalam arsitektur dan desain interior perlu untuk tetap terhubung sebenarnya sederhana: adalah mustahil untuk memisahkan desain bangunan dari desain interior. Interior berkembang langsung dari ide-ide formal dan konseptual bangunan, dan bangunan (atau seharusnya) langsung dipengaruhi oleh kendala perilaku program dan manusia interior. Koneksi ini sangat jelas dalam kurikulum program akademik selaras. Kursus dasar menangani prinsip awal desain, sejarah, teori, komunikasi grafis atau teknologi bangunan pada dasarnya sama untuk siswa dimulai pada arsitektur atau desain interior. Sebagai basis pengetahuan divergen, dan siswa mengembangkan pengetahuan yang lebih khusus, demikian juga jangan trek akademik menyimpang. Siswa harus semakin bergantung pada keahlian satu sama lain. Dalam prakteknya, proyek-proyek kompleks yang dirancang oleh tim spesialis. Anggota tim memberikan kontribusi bakat dan kemampuan yang berhubungan dengan skala di mana mereka bekerja spesifik, tetapi mereka terus berbagi pengetahuan umum. Hubungan antara bangunan dan interior tetap penting. Dengan demikian, studi tentang arsitektur dan studi interior arsitektur dalam pengaturan akademik harus tepat memodelkan cara kolaboratif dan terintegrasi kerja yang lulusan akan menghadapi dalam pengaturan profesional.

Model Medis

Jika salah satu mengakui kedua perbedaan dari profesi desain interior muncul - dengan basis pengetahuan yang unik - dan koneksi integral dan penting dengan arsitektur, kita bisa sampai pada pemahaman yang lebih bernuansa tentang bagaimana disiplin ini mungkin berpotongan.Diperdebatkan, arsitektur dan desain interior keduanya berbeda dan terhubung.

Wacana saat ini berpendapat untuk kedua luasnya (pengetahuan bersama) dan kedalaman (pengetahuan khusus) dalam kurikulum pendidikan. Hal ini ditunjukkan dalam profesi medis, di mana pendidikan inti mendahului fokus dalam satu atau lebih sub-spesialisasi. Siswa menyelesaikan gelar dokter (dan akhirnya menjadi dokter berlisensi) tetapi kemudian mendapatkan sertifikasi di daerah khusus. Seorang dokter anak dan ahli bedah otak memiliki jenis yang sangat berbeda dari pengetahuan, tetapi keduanya dokter. Profesi medis dapat berfungsi sebagai model untuk bagaimana kita bisa memikirkan kembali hubungan antara arsitektur dan desain interior.

Meskipun maksud di sini bukan untuk mengusulkan suatu model tertentu, orang mungkin membayangkan 3 +2 +1 track pendidikan yang memberikan tiga tahun bersama inti sarjana pendidikan desain liberal dan mendasar, dua tahun bersama inti profesional terakreditasi mengarah ke lisensi , dan spesialisasi satu tahun dalam desain interior - atau dalam berbagai sub-spesialisasi di bawah payung yang lebih luas dari lingkungan binaan. Sama seperti kita harus mendukung spesialisasi dalam desain interior, model yang lebih luas dapat mendukung spesialisasi di lingkungan yang berkelanjutan, praktek digital, manajemen konstruksi, ilmu material, sistem struktural, atau salah satu dari sejumlah area fokus yang akan posisi lulusan kami untuk praktek yang berarti. Model seperti itu akan memungkinkan program empat tahun yang ada untuk tetap layak sebagai sekolah pengumpan sementara mengakui tren saat ini untuk mengurangi waktu-ke-kelulusan di tingkat sarjana. Model tersebut juga akan perlu untuk memasukkan "meratakan komponen" (seperti yang terjadi sekarang) untuk memastikan bahwa siswa yang memulai pendidikan mereka di bidang lain cukup dilengkapi untuk studi pascasarjana.

Pada enam tahun studi total, 3 +2 +1 track pendidikan akan lebih dari meniru Naab dan CIDA persyaratan saat waktu untuk gelar. Satu-satunya tantangan yang akan menyelaraskan standar-standar pendidikan yang dibagi (inti) dan untuk memisahkan orang-orang yang khusus. Awalnya, model akreditasi tersebut akan didorong oleh kebutuhan untuk mendukung program akademik sejajar dan mengenali pedagogi terpadu mereka. Model ini dapat dikembangkan bersama oleh Naab dan CIDA dan mungkin perlu ada untuk jangka waktu tertentu dalam mode uji, tidak menggantikan tapi paralel standar saat ini. Pengujian dan persyaratan lisensi akan mengikutinya, yang dianggap sesuai. Seiring waktu, pasar akan membuktikan (atau menyangkal) kebijaksanaan model akademis seperti selaras.